بليزززز مساعده في مادة التعبير عن((التحقيق الصحفي))بليززز

[ملاك الناعم]

بليزززز مساعده في مادة التعبير عن((التحقيق الصحفي))بليززز



مررررررررررررررررررررااااااااااااحب
ابغى مساعده انا في ثاني ثانوي ((ادبي)) ابغى تعبير عن((( التحقيق الصحفي ))) بليز كل من يدخل يساعدني في الموضوع لاني بكرا اسلمه للمعلمه ابغي اي موضوع مااعرف اعبر
بلـــــــــــــــــــــــــــــــــــيزززززززززززز زززززز
بليزززززززززززززززززز ابغى تحقيق صحفي والله الابله لتعلقني في المروحه اذا ماجبت

لازم بكرا بليزززززززززز

لـ حفظ الموضوع والإستفاده منه إستخدمى هذا الرابط :
بليزززز مساعده في مادة التعبير عن((التحقيق الصحفي))بليززز
http://forum.sedty.com/t202151.html

[مدام صالحة]

مادة التعبير من المواد التي تعتمد على المحادثة اساسا لتكوين المواضيع , حيث تساعد على كشف جوانب عديدة في الطالبة من حيث القدرة على الحوار بمقدار الحصيلة اللغوية التي اكتسبتها ,, واختيار الجمل المناسبة التي تساعدها على ان تعبر عما يشغل بالها وما تتمناه بشكل صحيح يساعد على مشاركة الغير في ابداء الرأي .
مناهج التعبير لاتحقق هذه الاهداف .
ففي المرحلة الابتدائية الطالبة مكلفة ان تكتب موضوعا متكاملا في الصف الرابع ,, وكما نعلم انها تفتقد الى الكثير من المهارات في الاسلوب واستخدام الجملىوالكتابة الصحيحة الخالية من الأخطاء الاملائية والنحوية
لن حصيلتها لاتتعدى الفعل والفاعل والمبتدأ والخبر ,,فكان ذلك سبب عناء معظم معلمات العربي , فقدكانت مادة التعبير تشكل هما كبيرا لديهن في التدريس والتصيح !!!
تعتبر مواضيع منهج التعبير الجديدة افضل بكثير من المناهج التقليدية السابقة لأنها تتدرج في لكساب المعلومة .
فتعلم مهارات الاساليب اللغوية ختم بها منهج الصف الرابع وبدأ بها منهج الصف الخامس ولزيادة التدرج وتثبيته تكررت في الصف السادس وفي كل مرة تضاف معلومة جديدة.
كما اتاحت مواضيع العبير الفرصة للطالبة المشاركة في الحديث اثناء الدرس لابداء رأيها في الموضوع وساعدتها على اختيار الجملة الاحسن والانسب من خلال استخدام الاساليب اللغوية وشجعها ذلك المشاركة في المناسبات بمعرفة بطاقات التهنئة , ورسائل الشكر وطرق استخدامها وانواعها بمعنى آخر اصبحت اكثر ربطا بالواقع .
ساعدت كل هذه المهارات الطالبة على زيادة حصيلتها اللغوية التي تساعدها على اتقان المهارة الاخيرة التي تستطيع بها كتابة موضوع متكامل يتمثل في كتابة قصة قصيرة .
بالنسبة للتقسيم الزمني لمنهج التعبير لكل مهارة مناسب ( نوعا ما )للاستيعاب حيث خصصت خمس حصص لكل مهارة .
كل ذلك يعتبر نقلة جديدة وتدرج ممتاز يأخذ بيد الطالبة الى القدرة على كتابة موضوع متكامل من انشاءها هي قادرة ان تتخطى مهارات المراحل الدراسية القادمة ان شاء الله


هذا الموضوع ممكن يصلح كتحقيق صحفي ان شاء الله يفيدك
تمنياتي لك بالتوفيق والنجاح

[اوم يارا]

ابغى مساعده انا في ثاني ثانوي ((ادبي)) ابغى تعبير عن((( التحقيق الصحفي ))) بليز كل من يدخل يساعدني في الموضوع لاني بكرا اسلمه للمعلمه ابغي اي موضوع مااعرف اعبر
............. اضم صوتي لصوتك

[ملاك الناعم]

مشكككككككككورررررررررررررره ((مدام صالحه ))بصراحه انقذتيني مشككككككككككككوووووووره يعطيج العافيه ياقلبي
بس ابغى اكثر من موضوع علشان راح ناخذه لمدة اربع اسابيع

[مدام صالحة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اوم يارا

ابغى مساعده انا في ثاني ثانوي ((ادبي)) ابغى تعبير عن((( التحقيق الصحفي ))) بليز كل من يدخل يساعدني في الموضوع لاني بكرا اسلمه للمعلمه ابغي اي موضوع مااعرف اعبر
............. اضم صوتي لصوتك

تحقيق صحفي عن اهم المشكلات الدراسية
مخالفة الأنظمة الدراسية :-
المعلمات دائما يشكين من الطالبات لأنهن لايسمعن الكلام ولاتجدي معهن المعاملة الحسنة ولا يقتنعن بالنظام ولا يجلسن في الفصل ويكثرن من التنقل بين الفصول ولا يستجبن للعقاب.
اشكال الخروج عن النظام :-
1 – تكرارالتأخير صباحا دون عذر مقبول .
2-التراخي في طابور الصباح .
3-التجول في المدرسة ودخول الفصل بعد الدراسة
4- الاهمال في ارتداء الزي ومخالفته وعدم الاهتمام بالنظافة .
5- عدم احضار الكتب المدرسية والكراسات والادوات المطلوبة .
6- عدم الاحترام اللائق للمدرسة .
7-اتخاذ موقف سلبي ازاء النشاط المدرسي .
التأخر الدراسي :-
يحدث كأنه انهيار كانت متفوقة في المرحلة الابتدائية ومعقولة في المتوسط والان انهيار .
اسبابه:-
عوامل عقلية مثل قدرات الطالبة نفسها
عوامل نفسية مثل القلق وعدم الثقة بالنفس أو كراهية مادة دراسية معينة .
عوامل جسمية مثل مرض معين او نقص الحيوية أو صداع بسبب للاسنان او ضعف البصر .
عوامل منزلية مثل عدم ملائمة الجو المنزلي للمذاكرة او الخلافات العائلية او ضغط الابوين وقلقهم الزائد على مستقبل الطالبة وعدم وجود وقت للترويح عن النفس .
عوامل مدرسية مثل وجود فجوات في القدرة على فهم المقرر جراء غياب الطالبة .عدم تمكن المدرسة من اعطاء المعلومات . سوء خط الطالبة .كره الطالبة للمدرسة . تنقلات المدرسة .
مشكلات الاستذكار :-
افكار المراهقة في هذا المجال كالاتي :-ليس عندي قدرة على التركيز,,انوي الاستذكار كل يوم ولا افعل ,, اكره المذاكرة ,,اخاف من الامتحان لني لااعرف الاستعداد له ,,ما افضل ساعات المذاكرة ؟؟؟هل اترك هوياتي من اجل المذاكرة ؟؟؟ اميل الى السهر ,, احب اذاكر مع صحباتي ,, انسى ما استذكره ,, لااعرف بماذا ابدا ...
شعور المراهق نحو المدرسة كثير النقد !!!!!
المدرسون جامدون في علاقاتهم الانسانية ,,المدرسون يحبون بعض الطالبة اكثر من بعض ,,المدرسون لايشجعوننا ,, المدرسون لايهتمون بما يهتم الطالبة ,,انهم صارمون يستهزؤون بنا .
شعوره نحو المواد الدراسية :-
احب الرياضيات - اكره التاريخ – علم النفس كلام فاض – اشعر بالسعادة مع كتب الاحياء
المواد الدراسية بعيدة كل البعد عن حياتنا اليومية - اود ان ادرس مواد غير هذه المواد اريد مواد تعطيني خبرة تؤهلني للعمل - انا بحاجة لنصيحة هل اختار المجال العلمي ام الادبي ؟ اريد ان اهتم بالمواد التي تفيدني في حياتي .

المساعــــــــــــــــــدة على حل هذه المشكلات وتنمية العادات الدراسية الصالحة :-
اولا :- تحديد المشكلة .
ثانيا :- المساعدة على حل هذه المشكلات
1 مكان المذاكرة : الطالب المحظوظ هو الذي تتاح له فرصة الحصول على حجرة خاصة به ينفرد بكتبه ويتابع دراسته بهدوء بعيدا عن المشاكل وان لم تتوفرله حجرة خاصة على الاقل مكتب صغير مزود بادراج ومجموعة ارفف خاصة به ويجب الاهتمام بالاضاءة الجيدة ولون الحجرة والنظافة .
2 توزيع اوقات المذاكرة / يجب ان توزع اوقات المذاكرة بحيث يجد الطالب فرصة مزاولة النشاط
3تعارض المذاكرة مع النشاط الاجتماعي / تحديد المسؤليات المنزلية حتى لاتتداخل مع المذاكرة بعد الانصراف منها يؤدي الى قلة الاستيعاب .
4فهم الكتب المدرسية ارشادهم لأفضل طرق الاستذكار والتلخيص والقراءة والفهم .

اتمنى لكم التوفيق والنجاح

[قلمي سر هدوئي]

أممم والله مواضيع التعبير سالفه أنا 2ثانوي علمي ونفس اللي عندكم ( تحقيق صحفي ) وحاس راسي أخذناه في 2 متوسط والمشكله ماعد اذكر شي والمعلمه الله يهديها شرح على الطاير بحجة اننا اخذناه من قبل ويالله عاد حنى الفصل الوحيد الي شرحتله والباقين ولا كلمه غير ( انتو اخذتوه من قبل ولا يجي اليوم الفلاني الا المواضيع عندي ) على العموم انقذتوني شوي وبصراحه صدفه فتحت الصفحة وانا مدري لني متنحه اشكركم جزييل

[قلمي سر هدوئي]

بس بنات فأي مدرسه انتو لا أنبلش نكون في نفس المدرسه وحنى ماندري خخخخ اتخيل اشكالنا في المدرسه بصراحه مافيني اكتب الموضوع من راسي لنه مافيني ضقت من الإختبارات اللي دااايم الله يعين

[wafaa8]

معقولة طالبات ثانوي وبدكن مين يساعدكن بمواضيع التعبير ؟
وخاصّة إنكن عم تقولوا إنو مُعاد يعني آخدينو من قبل
صدقوني ماحدا بيفيدكن ..
لازم تعتمدوا على حالكن ومرّة ع مرّة رح تصيرو تكتبوا لغيركن كمان
يالله بلا كسل ودلع